为切实提高退役士兵培训质量，使退役士兵培训工作规范化、制度化、科学化，特制定如下教学管理制度。

 

简明目录一览：

一、培训教师管理制度

二、培训秩序检查制度

三、培训质量评价制度

四、培训教师奖惩制度

五、同行专家评价制度

 

 

一、培训教师管理制度

 

1、检查考核制度

除平时日常检查外，每半年进行一次全面培训检查和全面的培训情况反馈。每年12月份，对培训教师进行一次全面考核，核算各培训教师工作量，并表彰培训质量好或培训工作有成绩的培训教师。

2、培训教师工作汇报制度

每年一月份，培训管理机构和培训教师应制定本年度工作计划，对本年度培训工作做出具体安排。每年年底，培训管理机构应召开培训教师工作考核汇报会，由培训教师介绍这一年工作情况，提交工作成绩(成果)，填好年度培训教师考核表。培训管理机构负责人根据平时调查了解的情况，参照培训教师本人汇报的情况，向学院分管领导反映意见，作为院系评优、评奖的考核鉴定。

3、培训档案工作制度

执行档案工作的有关规定，平时注重收集、积累、整理应归档的资料，及时归档。

二、培训秩序检查制度

 

为了保证培训工作顺利有序的进行，培训管理机构特制定以下培训秩序检查制度。具体要求如下：

1、成立专人负责的培训秩序检查小组，定期检查培训情况，并形成书面的培训秩序检查记录。

2、培训教师治学态度严谨，认真备课，写好培训教材，以备培训时使用。

3、做好培训前准备。提前十分钟进入培训现场。按时上下课，不迟到、不早退。

4、不擅自停课、串课和代课。遇有特殊情况，需及时向培训管理机构负责人报告，在请示学院分管服务外包人才培训的领导并得到批准后，按改动后的要求执行。

5、实行培训观摩，定期组织培训经验交流活动，总结培训经验。开展面对受训学员的系列培训活动。

6、各位培训教师要各尽其责，计划性的安排培训工作。

 

三、培训质量评价制度

 

为维持正常退役士兵培训秩序，保证良好的培训效果，提高培训教师队伍综合素质，现制定培训教师授课质量评价制度。评价结果分优秀、合格、不合格三个等级。评价标准如下：

优秀：

1、培训前准备充分，培训材料齐全标准，内容系统完整，条理清晰明了。

2、培训内容讲授逻辑性强，深入浅出，知识重点突出，信息量大，讲解准确透彻。

3、培训现场气氛活跃，积极采用先进培训法，注重调动受训学员学习积极性，重视提高受训学员的辨别是非能力，思维能力和创新能力。

4、多媒体制作精良或板书工整。

5、与受训退役士兵学员沟通及时，认真答疑。

6、培训效果信息反馈优秀。

合格：

1、培训前准备较充分，培训教材比较齐全，有一定条理性。

2、培训内容讲授有一定逻辑性，有知识重点，有一定信息量，讲解准确，比较深刻。

3、培训现场气氛比较活跃，受训退役士兵学员学习有一定积极性，通过培训方法改革，能使受训学员的综合能力有不同程度提高。

4、多媒体制作较好或板书工整。

5、培训效果信息反馈较好。

不合格：

1、培训前准备不充分，无培训材料或培训材料残缺不齐。

2、培训内容讲授缺乏逻辑性，无知识重点，照本宣科，讲解时有误。

3、培训现场气氛沉闷，受训退役士兵学员无学习积极性，培训教师“一言堂”，“填鸭式”培训，制约了受训退役士兵学员各方面能力的进一步提高。

4、多媒体制作粗糙，无板书或板书潦草。

5、培训效果信息反馈极差。

依照以上标准每年度年末，各培训教师进行自评。培训管理机构组织专门考核小组对每位培训教师进行总评定，评定结果作为是否留用、评选先进的依据之一。

 

四、培训教师奖惩制度

 

培训管理机构按泰州职业技术学院的总体制度要求，完善培训管理机构自身的行政建设，结合服务外包人才培训特点制定培训教师奖惩制度。对培训教师作如下要求：

1、严格遵守泰州职业技术学院的各项规章制度。

2、注重仪表、语言规范，做到教书育人。

3、准时参加培训管理机构内的各项学习及其它集体活动。

4、培训教师按要求认真进行培训前准备、书写培训教材、讲稿。

5、遵守上课、下课时间，不得漏课，不得提前下课或私自串课、找人代课。

6、培训教师要严格按培训进度授课，不得随意改变培训内容。

7、保证培训质量，充分利用计划内培训时间，完成培训任务。

8、按计划内的培训目标要求进行考核，及时向受训学员所属单位反馈培训结果及总结、建议。

9、及时准确的上报受训学员成绩。

10、积极开展培训改革和培训方法的研究。

11、为受训学员提供丰富多彩的培训形式。

12、力争在受训学员评估中达到优秀。

培训管理机构根据以上几项基本条款，针对每位培训教师的实际情况，对成绩突出或违反规定的培训教师，给予相应的奖励和惩罚。

 

五、同行专家评价制度

 

为了使同行之间相互学习、相互促进，取长补短，发挥自身优势，改进不足之处。本培训管理机构特设同行专家听课制度，并制定出同行评价制度如下：

1、培训前准备工作是否认真，是否有完善的培训教材。

2、培训态度是否认真，培训过程中是否心不在焉，漠不关心。

3、多媒体制作是否符合要求，板书是否工整清晰，主次分明。

4、仪表是否大方得体，有无穿奇装异服现象。

5、培训思路是不是清晰，是否主次分明，重点突出。

6、是否能激发受训学员学习的主观能动性，激发受训学员思维的创造性，充分调动受训学员学习的积极性。

7、培训现场气氛是否活跃。

 

 

 

 

2007-9