江苏大学成人高等教育“混合式”教学
工作实施方案（试行）

    为了进一步深化成人高等教育教学改革，切实保证和提高教学质量，结合我校成人高等教育信息化资源建设和教育教学管理平台建设实际，经研究决定，在我校成人高等教育开展“混合式”教学改革试行工作，制定实施方案如下：
一、教学模式改革内容
    “混合式”教学模式改革核心内容包括课程授课方式改革和课程评价（考核）方式改革，切实体现成人高等教育特点。
    课程授课方式改革要充分利用我校已有的信息化课程网络教学资源，推行传统教学与网络教学相统一的教学方式，充分体现以学生为主体，教师为主导的“双主体”教育思想，实现教师引导、启发和监控教学过程，促进学生主动地、个性化地自主学习。
    授课可适当降低面授课时数（暂定不少于教学计划规定面授时数的2/3），要落实好教师（含辅导教师）进行线上与线下辅导。教师面授需适当调整教学内容与方式，如对重点、难点进行讲解，研讨共性问题，开展案例互动式讲座等。
    课程评价（考核）方式改革要以学生学习态度、学习过程、学习能力评价为核心，注重课程教学过程每一环节的评价，努力实现学生学习成绩评价方式多元化。课程总成绩评定须涉及下列环节：参加面授辅导、书面作业、实践报告、期末考试、在线学习等。降低期末考试卷面分数的比重（不高于课程成绩分数的70%），将在线学习考核纳入课程总成绩计算（原则上占比不少于课程总成绩的30%）。
二、实施方式
    以我校现有的网络课程资源为基础，所有相应课程均纳入试行范围。今后定期发布新增课程目录并纳入试行范围。
三、实施步骤
    第一阶段（2016年9月—2017年1月）初步试行
研究制定相关课程成绩评定等办法（试行），梳理2015、2016级教学计划中网络课程资源情况，于2016年秋季学期初步试行，成绩评定从2017学年开始。
    第二阶段（2017年3月—2018年1月）交流总结、扩大试行
2017年1月组织首批试行总结交流活动。
2017年1月发布新增网络课程资源目录，纳入试行范围。
    第三阶段（2018年3月起）加快推进
在总结经验的基础上，在函授站点加快推进开展“混合式”教学模式改革工作，争取到2020年前，每个专业全部实现教学改革。
四、保障措施 
    1. 网络课程资源建设。以10个重点专业为主，完善各专业的专业基础课、专业课程网络教育资源建设，争取2017年底全部完成。
    2. 科学制定培养计划。坚持体现成人教育特点，基础理论课以“必需、够用”为度，专业课和实践环节突出针对性和实用性。
    3. 继续开展教材建设。结合重点专业、精品资源共享课程建设，继续组织编写成人高等教育特色教材，同时加强专业习题集和自学指导书建设，使重点专业的教材、教辅资料配套齐全，规范系统。
    4. 加强试题库建设。围绕重点专业开展各专业主干课程试题库建设，并在完善题库建设的基础上探索考试考核模式改革。
    5. 加强组织领导。“混合式”教学模式改革试行工作由继续教育学院学历教育办公室牵头负责，教育技术办公室提供技术支持，函授站点紧密配合积极实施，提高教学效果、管理水平和工作效率。  
 附件：

1. 江苏大学成人高等教育课程成绩评定办法（试行）.doc
2. 第一批试行实施的课程目录（网络课程与教学计划对照表）.xls


                          
                                                   2016年10月31日